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Judaísmo

Objetivos específicos:

- Questionem a importância da preservação dos costumes e tradições nos dias atuais

- Estabeleçam relações entre os dilemas do judeu na atualidade com os dilemas do judeu moderno

- Saibam sobre a presença de judeus em Eretz Israel antes da fundação do Estado

- Conheçam as diferentes formas de encarar os valores e as práticas judaicas e compreendam que nem todos seguem o mesmo judaísmo

- Percebam a unicidade do povo judeu

- Compreendam o que é ser judeu, tanto na diáspora quanto em Israel

- Questionem sobre a existência de uma moral universal, e se ela tem relação com os princípios judaicos

- Entendam os dilemas da identidade judaica em Israel e das relações entre Estado e religião, e busquem posicionar-se

- Questionem as reflexões dos pensadores judeus e suas repercussões no mundo

- Conheçam e analisem a biblioteca judaica e sua importância para a continuidade do judaísmo

- Assumam uma posição de agentes trabalhadores para contribuir com o futuro do nosso povo

- Conheçam as distintas formas de ver o judaísmo segundo cada corrente

- Compreendam que a unicidade e a diversidade judaica são características não excludentes

Conteúdo:

- Identidade Judaica

- Diferentes manifestações do judaísmo - povo, religião, cultura e nação

- As correntes judaicas

- Valores judaicos

- Pensadores judeus na pós-modernidade

- Chaguim

 

Sionismo

Objetivos específicos:

- Compreendam a história das correntes sionistas no século XX

- Critiquem o pensamento de cada corrente sionista comparando-as

- Através da análise da história do pensamento sionista, formulem uma visão e opinião própria do que é o sionismo para cada um deles, baseando-se também em o que é o sionismo para a Chazit

- Analisem a situação das aliot atualmente, principalmente das aliót de tnuá

- Analisem os diferentes sentidos dados ao conceito de sionismo na história e busquem posicionar-se ideologicamente quanto a isso

- Conheçam os fatos históricos que culminaram com a criação do Estado de Israel e os principais personagens que intervieram nos mesmos

- Vejam as instituições e movimentos que construíram e constituem Medinat Israel

- Percebam como as primeiras aliót influenciam na realidade da população israelí (distribuição geográfica)

- Analisem as conseqüências que a criação de Medinat Israel gerou, tanto na trajetória do povo judeu como para outros povos e nações no mundo

- Identifiquem a importância da questão das fronteiras para a história e existência de Israel

- Analisem os dilemas que Ierushalaim, como capital histórica e atual de Israel, traz ao povo judeu e busquem posicionar-se quanto a estes

- Analisem as consequências diversas resultantes do posicionamento geográfico de Israel (ser a “fronteira” Ocidente-Oriente)

- Questionem as conseqüências do multiculturalismo e da diversidade étnica israelense: a problemática

- Questionem a função da do exército na formação da identidade nacional (melting pot / kur ituch)

- Entendam a importância e a problemática da Tzahal

- Conheçam e analisem as minorias étnicas e sua situação social

- Conheçam e analisem a posição dos árabes-israelenses e identifiquem seus dilemas e dificuldades

- Conheçam os diferentes personagens típicos da sociedade israelí, e as respectivas atuações na sociedade

- Questionem-se sobre diversos dilemas sócio-econômicos e religiosos de Israel

- Compreendam a importância de buscar soluções para as problemáticas da sociedade israelí a fim de concretizar o conceito de Or laGoyim

- Conheçam as principais instituições do Estado (Knesset, Tzahal, etc.)

- Desenvolvam noções sobre como funcionam a democracia parlamentar israelense

- Compreendam as relações que existem entre Israel e o resto do mundo, assim como a imagem que o mundo tem de Israel

- Conheçam as diferentes representações políticas em Israel, os partidos e suas divergências ideológicas

- Estejam em contato com as atualidades de Israel

- Aprendam a história de Israel através das guerras

- Discutam os principais elementos do conflito com os palestinos (fronteiras, refugiados, Jerusalém, etc)

- Mantenham contato com a situação atual dos conflitos e do processo de paz

- Percebam os esforços para uma solução de dois estados na história e as chances na atualidade

- Conheçam e discutam os esforços pela paz

- Formem uma opinião própria sobre como poderia ser solucionado o conflito

- Percebam, através de exemplos e possibilidades, que a Aliá ideológica não se completa com a mera translação física para lá

Conteúdo:

- Herzl e o Sionismo Político

- Sionismo em épocas

- Eretz Israel ao começo das aliót

- Criação do Estado Judeu

- Tzahal

- As Guerras de Israel

- Correntes ideológicas dentro do Sionismo e seus respectivos pensadores

- Movimentos Judaicos opositores ao Sionismo - Bund

- Israel: um olhar introspectivo

- Dilemas sobre Ierushalaim

- Questão Israel X palestinos

- Terrorismo

- Acordos de paz

- Festas sionistas

 

Chazit

Objetivos específicos:

- Discutam, questionem e entendam os pontos da plataforma

- Continuem com o processo ideológico da tnuá, e que entendam os fins da tnuá

- Aprofundamento e embasamento nos conteúdos relacionados diretamente à plataforma

- Questionem a Chazit como marco educativo

- Entendam a importância da educação dentro da Chazit

- Identifiquem e saibam sobre os marcos continentais

- Saibam sobre a realidade dos outros snifim e sobre os eventos continentais

- Entendam como funciona a tnuá tanto a nível local como continental

- Saibam todo o funcionamento e estrutura da tnuá (Hanalá, Mazkirut, rashei vaadót, vaadót, Chinuch, merakzim, chug, etc)

- Conheçam todos os enventos continentais da tnuá (Moatzá, machané central e Pemach) e saibam seus objetivos

- Entendam a relação com a kehilá e se vejam como parte da mesma

- Entendam basicamente o funcionamento da comunidade local e qual é o papel da Chazit nessa comunidade

Conteúdo:

- Ideologia da Chazit

- Local

- Lishkat haKesher

- Continental

Sexualidade e Identidade

Objetivos específicos:

- Aproximar a identidade individual de fenômenos mundiais (ex: feminismo)

- Diferenciar o conceito de gênero do de sexo

- Reconhecer o poder da influência externa na identidade individual

- Esclarecer sua própria identidade em diversos âmbitos (inclusive, tnuatí)

- Valorizar o próprio corpo e quebrar os paradigmas estéticos do “corpo ideal”

- Problematizar a objetificação do corpo feminino

- Informar a necessidade de se prevenir sexualmente e esclarecer os riscos de uma sexualidade ativa

 

Conteúdo:

- Conceito de subjetividade

- Gênero x sexo

- Identidade transexual

- O poder das grandes mídias

- A desconstrução do conceito de corpo ideal

- A objetificação do corpo feminino

- Educação sexual

 

Mundo e Juventude

Objetivos específicos:

- Busquem atuar na sociedade coerentemente com os valores que construíram com a análise e a crítica

- Procurem projetar como a Chazit pode ser uma ferramenta para a efetivação dos valores construídos no movimento

- Questionem o papel da Chazit como agente social e quais as possibilidades de mudança do movimento como está

- Reflitam sobre a condição da Chazit perante a história contemporânea e/ou algum fato recente

- Mantenham uma busca constante por uma identidade coerente com seus ideais

- Projetem-se no futuro, analisando o presente e o passado, em diversos âmbitos possíveis: na Chazit, na família, na Kvutzá, na sociedade, etc

- Revejam, segundo seus princípios, seus hábitos e os ajustem para buscar atos coerentes

- Vejam a existência de outros movimentos juvenis (judaicos e não-judaicos) no mundo e entendam a eficiência dos mesmos

- Analisem e reflitam sobre o sentido de vanguarda, procurando assimilar tal conceito para suas vidas

- Conscientizem-se de que a Chazit existe para um propósito maior

- Relacionem vanguarda com educação e como isso se dá na Chazit

 

Continentalidade:

Objetivos:

- Que os chanichim tenham contato - mesmo que mínimo - com a continental desde cedo, sabendo que ela existe e que ela constitui a Chazit

- Que os chanichim façam amigos na continental e vejam um lado a mais na Chazit

- Que os chanichim que estão em dúvida se querem ficar ou não na tnuá possam ver na continental um motivo pra ficarem

- Que o processo continental seja mais bem cuidado e cultivado

- Que no futuro a integração da peilut continental seja mais natural e intuitiva

- Conhecer as funções de cada marco mais a fundo

- Tratar da importância dos tafkidim continentais e fóruns

- Conhecer os documentos continentais e o contexto de criação, dar cara aos documentos

- Diferença de ser uma tnuá continental e não mundial: ver os benefícios de sermos poucos, mas podermos nos comunicar diretamente, sem muitas burocracias

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